教学研究

  • 282018-05
  • 282018-04
    摘要: 本文概述了智育心理理论中广义知识观、知识分类学习论、知识分类教学论的主要内涵,在此基础上重点对运用智育心理理论优化小学数学教学及教学设计提出了具体详细的做法,并就智育心理理论与新课程改革间关系的若干问…
  • 282018-04
    有一天,森林里面来了一群特殊的 “客人”。它们长相很特别,动物们都很奇怪,要求他们一一介绍自己。
  • 272018-04
    《爱如茉莉》是小学语文苏教版五年级下册第五单元的一篇课文,讲述了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾的小事,赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇,却洁白纯洁的爱。   一、情感的审美与实用价值的高度统一。   
  • 022018-04
    在小学英语教学过程中,教师应该注意对学生教学评价方式的多样化,评价方式多样化具体表现在以下三点:第一,言语评价。所谓言语评价就是在教学过程中教师应该经常性地使用言语鼓励、表扬学生,使学生对自己的学习充满信心。…
  • 022018-04
    小学英语教学中德育理念研究
  • 302018-03
    摘要:语感是一种语言修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。语感素养的养成,是在不断学习,实践中历练而成的。语感训练对学生而言是一种感情的净
  • 302018-03
    小学生科学知识竞赛题
  • 282018-03
    小明是个喜欢问问题的孩子。有一天,他对 0-9这几个数字产生了兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?
  • 282018-03
    数学分析能力是指人们在学习过程、日常生活和社会实践中,面对新问题,对其进行分析、综合,寻求处理手段和办法的能力。教师在教学中不但要尝试各式各样的教学模式,还要在教学过程中不断地进行实践、总结、创新和完
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